Ну, если я не слишком вас напугала, приступим к первому занятию.
Важный навык для пишущего — умение различать первоначальное и окончательное восприятие текста. Текст ясен, если он верно понимается читателем сразу же, без повторного перечитывания. Когда же читателю может потребоваться повторное перечитывание? Речевых ситуаций, провоцирующих искаженное понимание смысла письменного высказывания, несколько. Мы будем говорить только об одной из них.
1. У одних писателей портрет дается более подробно, у других — речевая характеристика.
2. Гоголь вначале сравнивает Собакевича с медведем, а потом называет его этим словом.
Позвольте я угадаю: в первом случае вы поставили логическое ударение на словах «более подробно». И только дочитав до конца и перечитав предложение, вам удалось снять ошибку. Действительно, пишущий хотел выделить слово «портрет».
Во втором случае вы сделали акцент на сочетании «с медведем», а пишущий делал его на слове «сравнивает».
Почему автор приведенных выше предложений написал их так? И почему вы прочитали иначе?
Пишущий, произнося свой текст про себя, всё выделил правильно — так ему казалось. Да, в устной речи мы можем поднажать на ключевое слово интонацией, и, читая собственный текст, мы всегда знаем, какое слово мы логически выделяем. Но читатель об этом не знает, не догадывается.
Запомним правило! Читатель всегда видит логически ударное слово справа, в конце предложения.
Итак, нам недостаточно знать самим, на каком слове мы ставим логическое ударение в собственном тексте. Нам надо еще и просигнализировать об этом читателю. Как это можно сделать?
Существует три приема выражения логического ударения в письменной речи:
1. Перемещение выделяемого слова в ударную позицию (позиционный способ).
2. Добавление слов-усилителей (лексический способ).
3. Использование шрифтовых и знаковых средств (графический способ).
Сегодня мы успеем поговорить только о позиционном способе.
В свое время высказывалось множество мнений о том, какая именно позиция в предложении является логически ударной. Не стану вас утомлять перечислением этих мнений. Эксперименты показали: логическое ударение слову придает именно конечная позиция. Если мы пишем: «Человек сидел в кресле» — значит, хотим подчеркнуть, что человек сидел именно в кресле, а не на стуле и не на полу. Стоит написать «В кресле сидел человек», как выделяется слово «человек» (то ли его, этого человека, вообще не должно было быть, то ли в кресле мог сидеть и кто-нибудь другой).
Практический совет. Следите за тем, чтобы в ударную позицию не попало случайное слово, которое вы не мыслили логически выделять.
Дополнительная информация для любознательных.
1. К конечной, а стало быть и ударной, приравнивается позиция перед запятой, на месте которой могла бы стоять точка.
2. Логически ударной является и позиция перед скобкой и некоторыми другими знаками препинания. Пример: «Медсестра не осознавала, что дает яд больному (она перепутала лекарства)». Читатель выделяет слово «больному», тогда как логически ударным должно быть слово «яд». Следует поменять эти слова местами.
Упражнение. Исправьте предложения.
А) Писатель читал сначала сам корректуру, а потом давал редактору.
В) В первом тексте существительные стоят в нужной форме, во втором — числительные.
С) Тогда еще не было письменности у казахов, но их устное творчество достигло высокого уровня.
Внимание! Ударная позиция является одним из самых слабых средств логического выделения. Поэтому, если в предложении есть другие средства такого выделения (лексические или графические), стоящие левее ударной позиции, читатель воспримет логическое ударение на слове, выделенном именно с помощью этих, более сильных средств. О них мы поговорим в следующей статье. До встречи!
Полезная книга: