1) сформировать ожидания, соответствующие своей данности — свои желания;
2) найти учителя, который бы помог определить требования к необходимому уровню ожиданий;
3) сделать все возможное, чтобы получить соответствующую оценку учителя.
В этой формуле всего 3 неизвестных: что это за желания? что это за учитель? сколько времени потребуется?
Сколько примерно потребуется времени, подскажет учитель. Как говорится, учитель найдется, когда ученик будет готов. Попробуем ответить на вопрос: когда ученик будет готов.
Воспользуемся формулой подготовки профессора Л. Зеленова: готов = хочу + знаю + умею. Формула эта была разработана в советские времена, поэтому дополним ее еще одним элементом «верю». Именно этот элемент лежит в основе всякого достижения, позволяет различать возможное и невозможное.
Готов = Верю+Хочу+Знаю+Умею.
Во-первых, ученик должен верить в себя. В отличие от «уверенности» «вера» безусловна, она не растет, а проявляется. С каждой новой победой растет уверенность, с каждым новым поражением проявляется вера. Уверенность может быть маленькой или большой, вера либо есть, либо нет. Вера в то, что желание появится, в то, что узнаю, в то, что сумею — позволяет переживать поражения.
Во-вторых, ученик должен желать успеха. Свои желания невозможно узнать, их можно только почувствовать. Этим и отличаются свои желания от чужих желаний или ожиданий. Мы знаем, чего хотят от нас родители, друзья, учителя
Поэтому, в-третьих, ученик должен знать чего он хочет. Как проверить принадлежность желания: свое или чужое? Свое желание начинается с чувства и чувством заканчивается: начинается с беспокойства «чего-то хочется», заканчивается спокойствием «хочу именно это». Между чувствами идет поиск соответствия возникшего чувства и необходимых слов — это так и называется «формулировать свои желания».
Уметь формулировать свои желания и является одним из необходимых навыков ученика. Другими являются умение просить и умение доверять.
Может быть, поэтому гордыня и является одним из смертных грехов? Ведь если не попросить учителя о помощи, путь к успеху становится во много крат дольше или вообще успех невозможен.
Наконец, умение доверять позволяет не только выбрать учителя, но и научиться у него. Нет ничего хуже недоверчивого ученика, теряется смысл существования учителя — всему приходится учиться на своем опыте, своих ошибках. Начиная с 2000 года, автор оспаривал и проверял выводы своего учителя Юрия Мороза — основателя Школы Своего Дела. Поэтому путь автора к Своему Делу оказался в 10 раз дольше, а выводы — аналогичными, хотя сделаны они были на собственном опыте.
Итак, ученик готов, когда верит в себя, имеет свои желания, осознает их и умеет сформулировать, способен преодолевать гордыню и довериться своему учителю.